Tareas

Una vez terminadas las exposiciones, tendrán que entregar la tarea pendiente de figuras literarias. 

Los equipos que faltan por exponer tienen mayor oportunidad de preparar material y textos, esfuércense un poco, es parte importante de su calificación. 

Para este fin de semana hay que ver la película "Il postino", de Michael Radford, que seguramente podrán encontrar en un videoclub. 

Que la disfruten!!!!!!!!!!!!

La coma

Para algunos ya conocido, pero quiero conmpartirles este ejemplo que da perfecta idea de la importancia de "la coma". 

Julio Cortázar escribía:  "la coma, esa puerta giratoria del pensamiento"

Para muestra un botón; lee y analiza la siguiente frase:

Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la mujer andaría en cuatro patas en su búsqueda.

Si eres mujer, con toda seguridad colocarías la coma después de la palabra mujer.  Si eres hombre, seguro después de la palabra tiene.

Qué te parece?

Lee, ya casi es tiempo de terminar la novela..., disfrútala!!!!!

Novela

Iniciamos el segundo parcial..., espero más fructífero que el anterior y con más entusiasmo en participar..., creo así será.

Recuerden que ya todos tendrán que llevar a clase la novela que eligieron leer, así como conocer datos biográficos de sus respectivos autores.

Los monosílabos, en general no llevan tilde, excepto los que requeren el acento diacrítico (que distingue):

• sé, se
• éste, este
• él, el

Algunas palabras mal empleadas

Algunas palabras, que por ser escuchadas con frecuencia se consideran correctas.  Por favor lean, analicen y repasen para que, en adelante puedan utilizarlas de forma adecuada.

No existe "hubieron".  No "hubo" zapatos blancos.

Aunque se oiga raro, el pasado de "venir" es "viniste", no "veniste".

"Negocia", no "negocía", ni "negocea".

No es "forza", sino "fuerza".  ¿Por qué fuerzas la chapa?

En la tarde "cuezo" la carne; no cozo, ni coso.

Se "adecua" a tus necesidades; no se "adecúa"...

Diles que "evacuen" el edificio; no que "evacúen".

¿Quién "financia" tu proyecto?; no "financía".

Nunca: "más sin embargo" o "más sin en cambio".  "Sin embargo" o "en cambio".

Cuento

Para continuar con las actividades deberán leer "Celeste", de Juan Andrés Herrera, sección "Punto en línea", en :

www.literatura.unam.mx

Recuerden que hay que hacer una lectura de "comprensión", y reconocer la estructura y elementos del cuento.  También hay que estar atentos a la forma de redacción y cómo nos cuenta la historia el autor.

Estamos en la recta final!!!

Hemos leído algunos cuentos en los que podemos constatar que prevalecen cuatro elementos básicos:

• Personajes
• Tiempo
• Ambiente
• Acción

Ahora que iniciamos la redacción de nuestros propios cuentos, habrá que tomar en consideración estos elementos, así como la esctructura.  Repasemos:

• Planteamiento.  Hecho que desencadena la historia.
• Nudo.  Acciones (hechos que viven y realizan los personajes.  Constituyen el eje de la trama), y reacciones (respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje, normalmente el protagonista).
• Clímax.  Parte de mayor tensión en la historia.  Divide claramente el desarrollo del final.
• Desenlace.  Solución del conflicto que se mencionaron en el desarrollo.  El problema queda resuelto.

Recuerden: den vida a sus personajes y pongan en práctica su creatividad e imaginación para crear una historia que atrape!!!!

Chequen ésto...

Según me dí cuenta, existen aún complicaciones en el uso del ¿por qué?, porque y porqué.  He aquí ejemplos en un mismo contexto:

¿Por qué no estuviste presente en la conferencia?

Porque se me descompuso el coche y tuve que pedir una grúa.

Explícame el porqué de tu ausencia también en la cena.